How | 原理2 Pre-conscious Response — 日本語學校 TJP Academy

明明理解，點解一講就講唔出口

學日文嘅人，好多都有過以下經驗。聽嘅內容大致明白，文法同單字其實都識，但一到對話，就講唔出嘢。呢個唔係因為唔夠努力，亦唔係天份問題，而係大腦嘅處理路線出咗問題。

好多日文學習方式，都假設一個前提，就係先理解，然後先講。聽，理解意思，組句，檢查正唔正確，再講出口。作為學習流程，呢個次序睇落好認真，好合理。但問題係，真實嘅對話，唔會等你完成呢個流程。

人，其實喺諗完之前已經反應緊

喺現實對話入面，我哋並唔係等對方講完一句，再慢慢分析意思，而係一邊聽，一邊預測下一步應該會點樣發展，喺意思未完全確定之前，已經準備好下一個反應。認知科學指出，人類思考大致可以分為快速，自動化嘅處理，同緩慢，需要意識參與嘅處理（Kahneman 等），而日常對話主要依賴嘅，正正係前者。

另外，第二語言習得研究亦指出，要令語言真正用得出，學習者必須由逐步思考處理嘅階段，轉移到唔使諗都能反應嘅狀態，即自動化（Anderson，DeKeyser 等）。換句話講，只練習諗好一句完整句子再講，係培養唔到對話所需要嘅處理能力。要用日文作即時反應，必須先建立一條諗之前就會動嘅處理迴路。

「慢慢造得到句」同「即時反應得到」係兩種能力

能夠用時間造出一個文法正確嘅句子，同喺對話中即時反應，係完全唔同嘅能力。一旦反應跟唔上，對話節奏就會斷，亦會唔知下一句應該講乜，最後只好沉默。呢個並唔係理解力唔夠，亦唔係單字量問題，而係大腦用錯咗處理模式。

TJP會刻意訓練「反應模式」

喺TJP，我哋會刻意安排時間，令學習者以反應模式去接觸日文。喺呢個狀態之下，唔追求完美，亦唔以完成句子為目標，而係優先考慮速度同流動感。呢個做法並唔係要學生停止思考，而係先建立一條比思考更快啟動嘅處理路線。

課堂中會做嘅練習例子

例如喺課堂中，我哋會安排音聲連續播放，即使未完全理解，學習者都需要持續作出反應，同時透過 shadowing 跟上聲音，節奏同停頓，並喺會話練習中優先即時回應，而唔係花時間組織完美句子。