我一直覺得，學習應該是一件對未來真正有意義的事情。

因此在課堂上，我會不斷觀察學習者的理解程度，專注狀態，以及情緒上的變化，並在當下調整教學方式，思考下一步最適合的學習方向。

在課堂中，我們不只是單純記憶語言，而是透過不同方式讓思考與語言一起運作。例如影子跟讀，照片作文，以及一些提升思考抽象度的提問。這些練習會同時刺激語言與其他認知領域，讓整體學習變得更立體，也更有效率。

對我來說，老師的角色並不是單純給出答案，而是創造一個環境，讓學習者能夠真正理解語言，並慢慢建立屬於自己的表達方式。

很多學習者都說我是一個很容易聊天的老師，課堂的氣氛通常比較輕鬆，彼此之間的距離感也比較自然。

不過，我並不希望課堂只是一段輕鬆的時間。我一直很重視的一件事，是把自己的位置放在「比身邊的人更加認真地思考學生未來的人」。

在課堂上，我比較少直接給答案，而是透過提問，陪學習者一起整理自己的想法。當一個人能夠自己理解，自己做出選擇時，學習通常會走得更遠。

有時候學生會笑著說「這樣的日文課好像有點不普通」。我通常會把這句話當作一種稱讚。

我的興趣是閱讀，散步，看電影，滑雪，泡溫泉，以及靜靜地看海。

推薦給這樣的你

・喜歡一邊思考一邊學習的人

・對「為甚麼會這樣說」這類問題感興趣的人

・希望理解之後再慢慢掌握語言的人

・對日本文化或思考方式也有興趣的人

如果您有以下需求，建議參考其他老師

・只希望快速得到標準答案的人

・比起思考，更希望用效率方式記憶的人

・希望課堂是單向講解形式的人

我一直對一件事情很有興趣，人是如何理解世界，以及如何為世界賦予意義。

年輕時我學習的是影像藝術。在接觸電影與影像創作的過程中，我親身感受到，表達方式其實可以改變一個人看待世界的角度。

在這樣的思考延伸之下，我開始理解到語言也具有同樣的力量。語言不只是溝通工具，同時也在形塑一個人的思考方式，以及體驗世界的方法。

我的父親是日本人，母親是香港人。我在日本語與廣東話兩種語言與文化之間長大。這段經驗讓我在面對語言學習時，更容易理解學習者所感受到的困惑與卡住的地方。

2019年移居香港之後，我在和達知創作社（watashi create）擔任經理兼日本語教師，一邊教授課程，同時也參與教師培訓，指導以及課程設計。

在這些經驗的基礎上，我創立了TJP。現在作為代表負責整體學校的設計，同時也持續以一名日本語教師的身份站在課堂現場。

學習一門新的語言，不只是增加知識，同時也是一個慢慢改變思考方式與習慣的過程。

在這個過程中感到不安是很自然的事情。你不需要一個人努力。讓我們一起朝著新的未來走一段路。